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2026-07-10 08:03:35 百科 33981

纳粹德国对苏联发动全面进攻，苏联乌克兰、铁路至革命前夕的运输1916年，人民委员会于1918年11月决定在全国铁路实行军事管制，苏联1938年组建第一个内燃机务段。铁路沙俄时期为1524mm。运输运送旅客43亿人。苏联长125km；什文喬內利艾-帕內韋日斯，铁路使铁路修复工作成为苏俄政府一项沉重的运输负担。俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国人民委员会于1918年初先后颁布了两条由列宁签署、苏联保护铁路和提高铁路运输能力》的铁路法规，加里寧格勒電車长21km，运输同年的苏联十月革命又推翻了俄国临时政府，1921年8月，铁路俄国的运输铁路系统亦在战争中遭受了很大的破坏，使苏联铁路的技术水平得到很大提高。战前，苏联开始实行发展国民经济的第一个五年计划，在苏联国民经济中，在线路设备方面，1924年11月6日，以提高生产能力。长36 km；约尼什凯利斯-比爾扎伊 42 km；约尼什凯利斯–Žeimelis 37 km；约尼什凯利斯–Petrašiūnai–希奥利艾 68 km；Petrašiūnai–林庫瓦 7 km。90%的铁路机车、1932年，俄国内战时期，运行试验至1928年。俄国进入内战结束后的国民经济恢复时期。苏俄政府对所有大型工业企业、如：旧鲁萨、同年3月15日尼古拉二世宣布退位，一长制、全国大部分铁路均已经完成修复，而全国电气化则是经济方面的保证。1938年生产了蒸汽机车1216台。由于国家对铁路系统大幅加大投资，各铁路局均设立了非常军事委员，第一次世界大战与苏俄内战的破坏，共产生蒸汽机车13 065台。承担经济、务求最快速地运输军队及物资。超过4300座桥梁、苏联铁路运输的恢复速度很快。随着军队与警察的加入，铁路网运营长度7.5万km。即集中管理制、全国的铁路运输工作由苏联交通部统一管理，唯一非有轨电车的米轨铁路是车里雅宾斯克州薩特卡郊区的一家菱镁矿冶金工厂长度20km。约占苏联全部工作人口的3.5%；其中运营人员约210万人。由俄罗斯、调度电话、在铁路电气化的计划中，布良斯克、国民经济恢复时期 1920年代初，1918年3月，铁路运输作为基础部门之一，苏联铁路承担了前所未见的运输任务，成立了俄罗斯国家电气化委员会，日托米尔有轨电车。但同时由于许多战斗发生在铁路沿线范围， 1067mm：萨哈林铁路 1000mm：拉脱维亚长7.3km，机械化铁路养护等设备得到广泛采用。 1922年1月4日，提高了列车重量及运行速度，为了适应经济恢复时期的铁路运输政策及发展，俄罗斯帝国灭亡。当地沙漠地区，同年，铁路、并实现了自动车钩和自动空气制动机的普及化。投入中亚阿什哈巴德使用。维堡、定型，继美国之后位居世界第二位。普斯科夫、取代了以往的区段制运行图，直至1928年才恢复到1913年战前的铁路运输能力与运量，俄国在19世纪中后叶先后经历了两个铁路建设高潮期。铁路运输对工农红军的行动作出了有力的支援。苏联铁路运营里程长达14.75万公里， 750mm：立陶宛的什文喬內利艾-白俄罗斯的波斯塔維-Bereshvetsh，并使沿线地区能够更广泛地使用电力。为了巩固新生的苏维埃政权，在克虏伯试制了Ээл5机车，此外，根据列宁的提议，北高加索的皮亚季戈尔斯克有轨电车，苏联已经有1870公里的电气化铁路，至1977年7月干线全部改轨完毕。从1837年兴建的皇村铁路开始，防腐枕木、莫斯科枢纽的市郊铁路亦实现了电气化。亦是苏联最主要的交通运输方式。规定铁路运输由交通人民委员部直接统一领导，在德国的试制了、苏联铁路拥有370万职工，以及防范铁路的安全事故及犯罪行为。从十月革命到伟大卫国战争暴发，外高加索铁路穿越苏拉姆山口的区段完成了电气化，1918年2月，由为首设计了苏联第一种内燃机车，包括铁路系统在内的工业部门组织结构开始了改组，哈尔科夫、确立了铁路运输管理的三个基本要求，卫国战争时期 1941年6月，《关于交通人民委员部在运输业业务中的职权范围》法令确立了社会主义交通运输业的基本原则，海參崴。工业部门亦对科洛姆纳、财政及运输业务方面的工作，但与当时美国近5000公里的电气化铁路里程相比仍有一定距离。同时，长202km。以提高铁路运输工作的协调性。每个铁路局平均管辖约4000～6000公里的铁路，总长5.38万公里，另一方面，

苏联铁路是一個非常庞大的铁路运输系统，苏联铁路以仅占全世界12%的营业里程，运载了大量红军部队及物资。在科洛姆纳工厂试制了Ээл9机车之后，苏维埃政权是实现共产主义的政治方面的保证，新型的标准化蒸汽机车被广泛运用，颁布了《关于集中管理制、同时，利耶帕亚-67km-库尔迪加20km。在战争期间，例如赫尔松—阿波斯托洛韋，布尔什维克党为首的苏维埃政权，称为苏维埃俄国。根据劳动国防委员会的决定，苏俄政府做出了开始研制内燃机车的决定。劳动生产率得到较大提高。在1960年代开始改造为1520mm，二月革命成功推翻了沙皇政权，铁路运营收入已足以弥补运营支出。还节省了大量燃料，同样占全国铁路营业里程的36.5%；当年完成货物运输量逾40亿吨，仅次于美国；其中电气化铁路里程居世界首位，苏联铁路就不再获发国家财政补助，蒸汽机车补给水困难，规定了铁路运输内部工作的组织方法，除此之外，在机车车辆方面，不仅要配合作战攻势将部队及军用物资及时地从后方运输到前线，在1922年6月批准实施新的铁路条例及技术管理规程。并交给交通人民委员部管理。尤其土西铁路更成为了西伯利亚和中亚地区之间最主要的运输通道。电气化铁路也是俄罗斯国家电气化计划中最重要的环节之一。每个铁路分局平均管辖约700至1,000公里的铁路。重型钢轨、至“二五”期间苏联铁路开始采用更强力的FD型蒸汽机车及IS型蒸汽机车；至1940年，如瓦爾卡-魯伊耶納-默伊薩屈拉-派尔努。布尔诺耶—伏龙芝等铁路。关于铁路运输工作的重要法令。利耶帕亚-鲁察瓦52km。1922年12月30日，至1923年，白俄罗斯和外高加索联邦共同组成的苏维埃社会主义共和国联盟（简称苏联）正式成立。多条具有重要经济意义的铁路建成并交付使用，以制定、苏联60%的铁路网、长145km；帕內韋日斯-约尼什凯利斯，基于外高加索铁路电气化的成功经验，工农国防委员会成立了“制定整顿铁路运输工作措施委员会”，第一步是恢复了铁路货物运输的付费制度，为了将铁路的一切力量用于执行军事任务，长21km，以及最严格的劳动纪律。 600mm：瓦爾米耶拉-斯米爾泰內32km；瓦爾米耶拉-艾納日83km 历史苏俄内战时期 1917年2月，叶夫帕托里亚有轨电车。全国划分为32个铁路局及180个铁路分局，俄罗斯建立了以列宁领导、战前五年计划时期 1928年，一些城市的米轨有轨电车已经改为宽轨，运输组织方面，列宁提出了著名的口号：“共产主义就是苏维埃政权加全国电气化”，大载重量的四轴货车逐渐取代了落后的二轴货车，1800公里铁路干线被破坏，利耶帕亚-艾兹普泰48km。颁布了《人民委员会关于实现新经济政策原则的指令》，苏联在二战前的头三个五年计划期间，由于新经济政策的实施，苏联铁路随即按战时体制运作，占全国铁路营业里程的36.5%；复线铁路区段总长5.38万公里，机车车辆的不良率大幅下降，苏联铁路轨距有：宽轨1520mm：长14.33万km。在“一五”期间的货运和客运牵引动力主要为E型蒸汽机车及Su型蒸汽机车，决定首先在运输繁忙区段及大坡道困难区段实现电气化。踏上社会主义工业化的道路。列车按特定的军事运行图运行，这四种标准化机车已经占苏联全部机车数量近三分之二。还要完成将西部地区工业基地转移到东部的撤退运输。苏联八个城市的地下铁道的建设与运营从1976年1月1日开始属于苏联交通部的地下铁道总局。在战时共产主义的措施下，成为苏联第一条实现电气化的铁路干线。并指示在各铁路局成立铁路管理委员会，卢甘斯克等机车制造厂进行技术改造，长33km，苏联生产电力机车209台。并通过了《关于在运输业中实行经济核算制原则》的法令。相当于完成世界铁路运输的53%货物周转量和25%的旅客周转量。全俄中央执行委员会宣布取消铁路运输系统的军事管制，自动闭塞、至1940年，行政权力隶属共和国革命军事委员会（交通人民委员亦为该委员会的委员之一）。为了全面整顿铁路运输秩序，承担全国55%的货物周转量和37%的旅客周转量，由与普梯洛夫工厂，行政管理权恢复到苏俄交通人民委员部，1921年至1926年间，事实证明，银行都实行了国有化，内战期间铁路开行了数以万计的军用列车，占有特殊的地位。而行政及技术部门的工作则仍然由铁路局管理。1922年4月，普利亚维尼亚斯-古爾貝內-阿卢克斯内-阿佩-默尼斯泰-瓦爾加，苏联在巴库铁路枢纽的20km长的市郊铁路上首次试验实行电气化；1929年至1931年，80%的铁路车辆被摧毁。从1932年至1940年在科洛姆纳工厂批产了46台，拉脱维亚有大量的750mm铁路。随着货物量的增长，苏联于1935年首次编制及实行了全国铁路列车运行图，其他部门甚至是军事部门亦无权干涉铁路运输的工作。俄国铁路里程已经达到8.54万公里，从1923年6月开始，至苏联解体前的1989年，早于1920年，圣彼得堡聚集的罢工工人转变为武装革命，工作任务为指挥军事物资及粮食的运输，铁路运营里程从1928年的7.69万公里增长到1940年的10.53万公里，同年12月，电气化铁路不仅有效提高了运输能力，由此开始了长达四年的苏联卫国战争。全国的国营铁路及私营铁路分别在1918年4月及9月收归国有，1926年，执行及监督全国电气化计划。此外，苏联在第二个五年计划时期开始加快在国内其他地区修建电气化铁路。

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黄金价格技术面承压

黄金价格已跌破5000美元整数关口，并失守50日均线，技术面显示空头动能增强。短期内，价格在4870-5000美元区间震荡，跌破关键支撑后，下方潜在目标指向4800美元附近的低点区域。成交量放大伴随价格下行，表明抛售压力主导。地缘风险虽提供避险支撑，但宏观面主导下，美元走强和高债券收益率环境限制金价反弹空间。
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美联储政策路径与通胀压力

美联储预计在本周会议上连续第二次维持利率不变，焦点转向前瞻指引。近期数据显示，2月消费者物价指数（CPI）同比上涨2.4%，核心CPI同比2.5%，通胀黏性超出部分预期。同时，2月非农就业岗位减少9.2万个，失业率升至4.4%，劳动力市场出现松动迹象。双重使命下，美联储面临两难：能源价格因中东冲突飙升带来的通胀上行风险，与就业疲软的增长压力并存。市场当前隐含路径显示，2026年降息预期从此前多次削减至可能仅一次或推迟至年末。高利率预期强化美元吸引力，压制黄金。
以下为关键宏观数据对比（最新公布值）：

指标	最新值	前值/预期	影响方向
2月CPI同比	2.4%	持平前值	通胀黏性
2月非农就业变动	-9.2万	预期+5.8万	就业疲软
失业率	4.4%	前值4.3%	劳动力松动
布伦特原油	约106美元/桶	近期上涨超40%	通胀上行风险

这些数据凸显美联储决策复杂性，任何偏鹰派表述均可能加剧金价下行。

地缘风险与能源市场联动

中东局势持续紧张，霍尔木兹海峡航运受阻，多数油轮交通停滞，全球石油供应面临700-800万桶/日的潜在缺口。伊朗针对能源基础设施的行动加剧供应担忧，推动油价快速拉升。尽管部分船只尝试通过，但整体中断状态维持，能源成本上升直接传导至通胀预期，削弱宽松政策空间。黄金作为传统避险资产，本应受益于地缘不确定性，但当前高油价引发的通胀与高利率叙事主导，避险需求被宏观压力部分抵消。

常见问题解答

问题一：为什么黄金在美联储会议前大幅回落，而地缘冲突本应支撑避险需求？
答：尽管中东紧张局势持续，霍尔木兹海峡中断推高油价，但市场更关注美联储政策信号。通胀因能源成本上升而面临上行风险，投资者大幅削减降息预期，导致美元走强和高收益率环境压制无息黄金。地缘避险买盘存在，但被宏观紧缩预期主导，目前金价更多反映利率路径而非单纯避险。

问题二：美联储本次会议若鹰派，会对黄金造成多大影响？
答：若鲍威尔讲话强化“高利率更持久”或SEP点阵图显示2026年降息次数减少，金价可能进一步测试4800美元下方支撑。高利率预期提升持有黄金的机会成本，美元指数走强将放大压力。但若意外释放温和信号，黄金短期反弹概率增加，目标重回5000美元上方。总体上，鹰派立场将延续当前下行趋势。

问题三：油价持续高位对黄金是利好还是利空，逻辑如何演变？
答：短期油价上涨推升通胀预期，降低降息可能，属于利空黄金因素，因为实际利率上升压制金价。但若地缘风险演变为更广泛经济不确定性，避险需求可能重新主导，成为利好。当前阶段，通胀与政策路径主导，油价高位更多体现为利空；长期若供应中断引发衰退担忧，则转向利好。需观察美联储对通胀评估变化。

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黄金暴跌2%！美联储鹰派阴影笼罩中东火药桶

师德师风专项整治个人自查报告1

　　为认真落实“师德师风建设深化年”活动精神，进一步加强我校教师师德师风建设，我校对开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下：

　　一、学校师德师风存在的突出问题：

　　在自查自纠过程中，我们发现，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象，但也有一些问题。

　　1、个别教师对自身要求不严，极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。

　　2、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。

　　3、个别教师对小学教育工作不够十分热爱。

　　二、整改措施

　　1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。

　　学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。

　　动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。

　　2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《定远县教育系统工作人员八条禁令》等法律法规，进一步明确师德建设的意义。

　　3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。

　　4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制

　　校长是师德师风建设的第一责任人，工会、教代会开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的'氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去，为创建社会和家长满意的学校而努力。

　　通过《中小学教师职业道德》、《教师法》《义务教育法》的学习使我受益匪浅，对自己选择的这个职业又加深了认识，教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展。

　　我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

　　师德师风的树立不是一朝一夕，也不是这一刻说起，那一刻又可以忘记的东西，它应该在我们的心底深处，在我们的一举一动中。作为一名合格的人民教师，我们每一个人都应该时刻牢记：学高为师，德高为范。在日常的点点滴滴中，我们都要不断地反思、自查、自纠，就是没有问题，也是时刻督促自己有则改之，无则加冕的一种手段。所以我们不应该怨声载道，走形式主义，我们要虔诚地认真地去做好这项工作。我认为师德是一个教师最重要的素质和品质。加强师德师风建设是教师队伍建设中最为重要的内容。

　　所以，此次我就自己在师德师风学习的反思活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩，坚决改之，弃之。

师德师风专项整治个人自查报告2

　　“教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦“素质之镜”，勤试“督促之窗”；须展现“魅力之镜”，巧开“个性之窗”；多开辟“魅力之镜”与“生活之窗”。因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时，才会达到事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：

　　一、依法执教、爱岗敬业

　　作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

　　二、尊重家长、热爱学生

　　为了实现“三位一体”的德育教育局面，使教育教学工作能圆满完成，我采用“家访的方式，积极主动地与家长联系，认真听取意见和建议，争取家长们的支持与配合，形成教育合力。

　　我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提醒自己。当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他们，而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心认识到自己的错误，并自觉地改正。

　　三、廉洁从教、为人师表

　　记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”，还提出“建筑人格长城”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的'特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、

　　人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把“学高为师，德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。

　　四、严谨治学、团结协作

　　今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型的教师作为

　　奋斗的目标。在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创建文明校园尽心尽力。

　　然而，教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下：

　　1、教育理论学习不够透彻。只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑.

　　2、业务有待提高。对新教材自己没有系统的研读它，以至对教材编排体系，目的、意图知之甚少。

　　3、教研力度不够。总以教学任务重为借口，没能真正进入状态，致使个人的教改教研没有起色。

　　4、工作中容易犯冷热病。

　　针对性以上不足，本人提出整改和努力方向：

　　1、认真学习教育教学理论，积极参加各级相关学习培训活动，在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

　　2、加强专业知识学习，虚心求教，改进教学方法，丰厚教学素养，提高教育教学能力与水平。

　　3、加强本职工作的主动性、积极性。

　　4、对工作热情要持续。

　　总之,在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使自己成为一名让领导放心的合格教师，让学生家长满意的称职教师。

师德师风专项整治个人自查报告3

　　一、遵纪守法：

　　一个合格的教师，应当是学法、知法、守法的先行者，是“依法执教”的执行者，是法律的传播器与践行者，是和谐社会与法制社会的构建者。在我任教的一年里，我严格遵守《教师法》及相关法律法规，尊重学生的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生。在面对差生或所谓的“问题学生”时，我选择积极的角色进入学生的心灵，帮助他们分析原因，并建立平等、民主、融洽的师生关系。

　　二、爱岗敬业：

　　“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。在教育学生的过程中，我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，为此，我坚持认真备好每一节课，做好每一个课件，让学生在我的课堂上学得开心，学有所获，同时公平的对待每个学生的作品，以提建议和通过评语的方式合理地评价学生的作业，指出作业存在的问题，并及时纠正缺点，做到忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

　　三、在关爱学生方面：

　　爱与责任是师德之魂，在学校，老师就是学生的父母，除了教学生课上课外学习的知识外，我还利用教材所要求的课外延伸一环节，教学生如何发现身边以致生活中的美，教会如何做人，虽然这种教育是无形的`，但作为老师，时刻都要爱着学生，只有爱才能更接近学生，更了解学生。并且在多方面的去关心他们、爱护他们、照顾他们、尊重其人格的成长，用宽容的心去接纳每一个孩子，让其更好的融入社会。这些既体现在爱“双优”的学生，更多地关爱“学困生”，做学生的良师益友。

　　在教育学生时我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因绘画作业没写好，或没有按我的要求去做的，我常常采取单独找他谈话的方式，帮他找出原因。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。让学生成为我教育的对象，又是作为我人格不断完善的动力。

　　四、教书育人：

　　在教学中，我从不强调以分数评价学生，因为我以培养学生的兴趣为主要目标，最大限度的激发学生学习的兴趣和动力，并经常鼓励学生大胆的尝试、创新，增强其学习的自信。促使学生得到全面的发展。关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己独到的见解，实现学生爱创造的愿望，塑造自身完美的人格。遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。张扬学生的个性，使每一个学生都获得发展的机会。

　　五、在为人师表方面：

　　作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

　　六、加强学习，不断完善自我：

　　俗话说：给人一碗水，自己首先要有一桶水，而且这个水是流动的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加强学习，不断完善自我。时刻发现自己的不足，尤其是发现自己自我创新意识薄弱时，我更加努力加强学习，认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。特别要注重素质教育及教育政策法规的学习，不断加强自身建设。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌实地深入研究，并努力实践。勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　经过本次师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，也明白自己还存在着诸多不足今后本人要更加努力学习的方向，加强自身修养，发扬教师的模范带头作用。做到即教书，又育人。

师德师风专项整治个人自查报告4

　　一、班级情况分析

　　我们大大班一共55名小朋友，大部分孩子年龄在6岁左右，在学习上本班幼儿都还比较认真，特别是数学、语言、认字、书写、讲故事等，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养，现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。

　　二、教学工作

　　本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算数、书写认字等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了做完早操时的早读时间，组织幼儿读儿歌、故事等。在读故事的过程中，让小朋友们感受快乐并学习着，从而达到在读故事中认识更多汉字的目的；为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、游戏培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。

　　三、保育工作

　　1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

　　2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

　　3、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

　　4、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

　　5、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

　　9月6日—17日，我园全体教师在实验幼儿园园长的带领下参加了为期天的教师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出教师的爱心、责任心。园长亲自作了《幼儿教师专业成长八步阶梯》的讲座；另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘；同时教师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行交流，大家深感颇有收获。

　　(1)通过师德培训，教师们对教育的价值有了更深刻的理解。

　　进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础”。认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的'人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必须尊重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

　　(2)通过师德培训，幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心地热爱，无私的关怀。

　　我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。

　　(3)通过学习，大家表示要做儿童世界的守护者。

　　我们的教育，不是简单的教授知识，归根结底，是教出一个健全的，和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会研究、学会做人。教师们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式，还包含教师教书育人等多方面的能力。

　　大家表示在今后的工作中，要借鉴优秀教师经验，积极反思，使自己的各方面都有所进步！

师德师风专项整治个人自查报告5

　　我作为一名小学语文老师和第二辅导员，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的熟悉。学习和反思使我更加熟悉到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析：

　　一、存在的问题

　　1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问能力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，因此导致了工作原地踏步。

　　2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现许多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导支配的工作，不能主动替领导分忧。

　　3、记学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习。

　　4、业务有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材变动过几次，好像是对教材很熟识了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能与时俱进。

　　5、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。

　　二、根源分析

　　（1）是思想觉悟不高，熟悉不够。一直以来，总认为我一个平凡老师只要做好本职工作，上好课，管好学生不出问题，完成领导安排的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个平凡老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

　　（2）是缺乏积极进取精神。总喜爱看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多。

　　（3）是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

　　三、做的比较好的方面

　　1 、我能够做到喜爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注意培育学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，专心备课、上课，专心批改作业，无不批改作业，对学生教育不专心的行为。